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1.理解真正的格物致知的精神。
2.理解文章的论证方法。
3. 联系学习实际,培养科学实验精神
4. 明确文章的论证思路
1.标出生字词。
2.用“圈点批注”的方法解读文章。
3.理清文章的脉络。
通过掌握的议论文知识,初步阅读本文,整理出文章脉络。1、本文的中心论点是什么?2、传统的中国教育中“格物”、“致知”的目的是什么
--格物致知是中国古代儒家思想中的一个重要概念,源于《礼记?大学》,八目─格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下─所论述的『欲诚其意者,先致其知;致知在格物。
--物格而后知至,知至而后意诚』此段。但《大学》文中只有此段提及「格物致知」,却未在其后作出任何解释,也未有任何先秦古籍使用过「格物」与「致知」这两个词汇而可供参照意涵,遂使「格物致知」的真正意义成为儒学思想的难解之谜。
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